Los medios didácticos y los recursos educativos

LOS MEDIOS DIDÁCTICOS Y LOS RECURSOS EDUCATIVOS.

En la Educación, el proceso Enseñanza – Aprendizaje (Relación ida y vuelta), cualquier material físico o no físico, que conlleve a lograr los objetivos planteado tras la búsqueda de objetivos, se denomina medio didáctico o recurso educativo.

 

• Medio Didáctico: Se denomina así a cualquier material creado con la intención única de ser utilizado en el proceso enseñanza aprendizaje. El primer medio didáctico es el Facilitador y muchas veces el único. Su fin es que se atienda a los procesos de adquisición de aprendizajes significativos, proporcionando información necesaria y suficiente para lograr los objetivos, es decir son materiales autosuficientes, además proporciona recursos motivacionales. En muchos casos estos medios deben proporcional un sistema de auto evaluación de los contenidos

Ejemplos: Textos de estudios, Guías, Libros, Formularios entre otros.

·        Recurso Educativo:   Se llama a cualquier material que en el contexto educativo, es utilizado para obtener objetivos educativos, facilitando el desarrollo de las actividades de formación. Los recursos didácticos se deben utilizar, fundamentalmente, para señalar los puntos claves, para destacar aquellos aspectos de mayor importancia y para facilitar que sean aprehendidos por los participantes.

Ejemplos: Video Dím, Computador, Retroproyector, Televisión.

 

El concepto de Recurso Educativo es dinámico, algunas veces se solapa como medio didáctico, cuando se inserta en el proceso de enseñanza aprendizaje, per se no es un material didáctico.

COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LOS MEDIOS EDUCATIVOS.

- El sistema de símbolos (textuales, icónicos, sonoros) que utiliza. En el caso de un vídeo aparecen casi siempre imágenes, voces, música y algunos textos.

 

- El contenido material (software), integrado por los elementos semánticos de los contenidos, su estructuración, los elementos didácticos que se utilizan la forma de presentación y el estilo. En definitiva: información y propuestas de actividad.

 

- La plataforma tecnológica (hardware) que sirve de soporte y actúa como instrumento de mediación para acceder al material.

 

- El entorno de comunicación con el usuario, que proporciona unos determinados sistemas de mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Si un medio concreto está inmerso en un entorno de aprendizaje mayor, podrá aumentar su funcionalidad al poder aprovechar algunas de las funcionalidades de dicho entorno.

 CONPONENTES ESTRUCTURALES DE LOS RECURSOS DIDACTICOS.

Cada medio didáctico ofrece unas determinadas prestaciones y posibilidades de utilización en el desarrollo de las actividades de aprendizaje que, en función del contexto, le pueden permitir ofrecer ventajas significativas frente al uso de medios alternativos. Para poder determinar ventajas de un medio sobre otro, siempre debemos considerar el contexto de aplicación (un material multimedia hipertextual no es "per se" mejor que un libro convencional). Estas diferencias entre los distintos medios vienen determinadas por sus elementos estructurales:

- El sistema de simbólico que utiliza para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento. Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas...

 

- El contenido que presenta y la forma en que lo hace: la información que gestiona, su estructuración, los elementos didácticos que se utilizan (introducción con los organizadores previos, subrayado, preguntas, ejercicios de aplicación, resúmenes, etc.), manera en la que se presenta... Así, incluso tratando el mismo tema, un material puede estar más estructurado, o incluir muchos ejemplos y anécdotas, o proponer más ejercicios en consonancia con el hacer habitual del profesor, etc.

  

- La plataforma tecnológica (hardware) que sirve de soporte y actúa como instrumento de mediación para acceder al material. No siempre se tiene disponible la infraestructura que requieren determinados medios, ni los alumnos tienen las habilidades necesarias para utilizar de tecnología de algunos materiales.

 

- El entorno de comunicación con el usuario, que proporciona unos determinados sistemas de mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje (interacción que genera, pragmática que facilita...). Por ejemplo, si un material didáctico está integrado en una "plataforma-entorno de aprendizaje" podrá aprovechar las funcionalidades que este le proporcione. Otro ejemplo: un simulador informático de electricidad permite realizar más prácticas en menor tiempo, pero resulta menos realista y formativo que hacerlo en un laboratorio.

 

Tomado de: http://dewey.uab.es/pmarques/medios.htm